二年级数学基础差应从哪入手

家长都知道孩子在小学阶段就是打基础的时候，但是当孩子在二年级的时候，他们的数学基础却出现了问题。如果这个时候，家长对于孩子的问题没有及时纠正，那么很有可能对之后的学习都有影响，只是孩子二年级数学基础差应从哪入手呢？

二年级数学基础差应从哪入手

1、培养学习的信心

基础薄弱的孩子由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学这个科目。为了尽可能避免这种情况，家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把问题趣味化，使他们体会这个科目的可参与性，从而激发自信心。

2、学会站在孩子的角度去看问题

家长要用二年级孩子能懂，愿意试着去学习的方式去组织我们的辅导。做父母的千万不能囫囵吞枣，更不能对孩子的表现视而不见。在教导中，家长要尽量多和孩子接触，了解他们的想法，才能因材施教，才能让孩子重见学习数学的曙光。

3、重视阅读能力

很多人可能觉得阅读能力和数学无关，但并不是这样的，阅读能力不佳的，在审题一关就会出现问题，至于听不懂老师在讲什么，也就正常了。所以家长在培养孩子阅读能力的时候，可以用寓言、通话等。

在给孩子阅读的时候，家长要引导他们去思考，都有谁，做什么，什么地点，什么时间，经过如何，结果如何。孩子通过这些锻炼，理解能力自然会得到提高。

4、养成不懂就问的习惯

有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励他们不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，只要把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。大部分成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去指望其他同学。

5、认真读题习惯

现在的数学学习，家长还要注意培养孩子的阅读能力，学会从很多的信息中找到有用的信息。一年级时老师和家长都有给孩子读题的习惯。但是到二年级了，家长就要慢慢培养孩子自己学会读懂题目，知道怎么抓住题目中的关键词，让他们养成认真读题的习惯。

6、检验改错的习惯

在数学知识的探索中，有错误是难免的，正如在人生的旅程中，总是难免有各式各样的错误。因此，检验改错的习惯正是二年级孩子必不可少的一个发展性学习的习惯。由此，在日常练习中家长应让孩子把检查和验算当作不可缺少的的步骤，养成他们检验的好习惯。