三年级数学应用题差怎么办

在学习数学时，并不是必须按照课本中的章节次序死板的汲取知识，可以概括一个板块的知识点，针对性的学习和复习。但是三年级的孩子年龄太小，并不难领悟这个方法，导致做题时效率很差，碰到应用题不知道该如何解决。那么三年级数学应用题差怎么办呢？

三年级数学应用题差怎么办

1、适当的刷题

没有一定量的训练，头脑中是很难形成反射的，三年级数学的类型题并不是很多，很多题目都是有一定的解题规律的，掌握了常规的解题方法，这类题中的绝大多数是能够快速做出来的。

而且，不同类型题之间也是有相互关系的，很多家长希望自己的孩子不仅会做题目，还能够具备举一反三的能力，实际上，多做题目慢慢的就能够举一反三了。

2、培养孩子答题意识

要让孩子用好草稿，画出图形。草稿用的好不好，全靠个人怎么做，平时做练习，先草稿先做一遍，时间长了自然就会了。

同时找出已知条件、隐藏条件。在草稿上列出不同点，相同点，分析其中的关系。也可以分析图形关系。思考题目中出现的图形所表达的意思。

3、增强解题兴趣

应用题作为三年级数学学习的重难点之一，与其他题型相比，其解题步骤更繁，许多同学因此对其兴趣不是很大。但是如果能够巧妙地丰富应用题的情景，使应用题更生活化，那么学生往往会由被动学习转变为主动学习。

这样再解答应用题时就不会被当作是一种负担，反而可能会乐于去解答。三年级数学应用题差，就更需要做到这一步，有了兴趣才有动力。

4、学会找解题的思路

家长要引导孩子分析出题者的目的，了解老师需要考察的知识点，回顾下相关的知识体系，最后找出思路。让孩子在平时可以经常用思维导图画一画数学的知识体系图，比如几何图形知识体系、数的运算知识体系等。

把相关的知识都画到一张思维导图里面，这样会把各个知识点都串起来，形成知识网络，那么记忆知识点也就非常牢固了。

5、排除干扰项

在做三年级数学应用题的时候，要把与题目意思无关的干扰项排除，然后再来解答，这是确保在做题的时候不会走偏的一个关键。

哪些是干扰项呢？就是在一个题目当中与题目最后要求解的内容、不相关的一些内容，这时就必须要把它排除掉之后再来解答。