几何差的人是逻辑弱吗

到了初中，我们要接触很多有难度的数学知识，像三角函数，几何、代数等等，都是需要孩子下苦功夫学习的。几何知识算是比较新奇的一类知识，很多孩子先前没有接触过这方面，所以学习起来会有一些吃力的感觉，但是几何差的决定因素也不是逻辑思维的高低，虽说是有一定关系，但最重要的还是，知识掌握程度来决定的。

几何差的人是逻辑弱吗

不一定的，虽然二者之间有一定的关系。初中几何是十分注重定义、性质、判定及其推导的，和小学的几何图形问题不同，初中几何非常注重于条件和问题之间的逻辑关系。每个人思维能力各不相同，有些同学比较偏向形象和感性思维，对于数学的数字和逻辑思维相对较弱。可能在遇到一些，相对较难的逻辑题的处理上，会感觉比较吃力。

但几何不好还有其他原因，比如，不能联系各个条件，这是解决问题的关键所在。有的孩子拿到一道几何题时，懵懂，无从下手，其根本原因就是不知道条件，能够产生什么样的结果，也不知道问题通过什么样的途径解决。所以这就要求大家多积累，基本图形的解题技巧，多有针对性的练习，来积累各种图形组合的经验。

初中如何学习几何

1、牢记问题

这里的记有两层意思。第一层意思是要标记，在读几何题的时候每个条件，你要在所给的图形中标记出来。如给出对边相等，就用边相等的符号来表示。第二层意思是要牢记，题目给出的，条件不仅要标记，还要记在脑海中，做到不看题，就可以把题目复述出来。

2、正反思维相结合

所谓正向思维，就是根据几何题目给出的条件，和我们头脑中的相关定理，逐步推导出最终结论，如果一次推导不出来，那就继续往下推导；而逆向思维呢，就是先看结论，分析一下要想满足这个结论，我们需要用到什么定理，需要凑齐哪些条件。当你遇到的几何题比较复杂的时候，常常需要把这两种思路结合起来，正向推导不行，就逆向推导试试。

3、常用辅助线作

把大问题细化成各个小问题，从而各个击破，解决问题。在我们对一个几何问题，还没有切实的解决方法时，要善于捕捉可能会帮助，你解决问题的着眼点。例如：在一个非直角三角形中出现了特殊的角，那你应该马上想到，作垂直构造直角三角形。我们心里必须清楚遇到问题，都有哪些辅助线可作，然后再具体问题具体分析。

4、掌握几何的概念

初中的几何主要包括图形本身性质、图形间的位置、图形间的关系三大部分。详细的说这里面，包括了图形的初步认识、相交线与平行线、三角形与多边形、全等形与全等三角形、轴对称与等腰三角形、勾股定理、平行四边形、图形的旋转、圆、相似形、锐角三角函数、视图与投影、尺规作图。要想学好初中几何部分，以上的内容要熟练掌握，这就是所谓的基础知识。

5、归纳总结

很多同学把一个几何题做出来，长长的松了一口气，接下来去做其他的。这个也是不可取的，应该花上几分钟的时间，回过头来找找所用的定理、公理、定义，重新审视这个题，总结这个题的解题思路，往后出现同样类型的题该怎样入手。